Compartir con sus amigos; trabajar en equipo e internalizar aprendizajes que les servirán para el resto de su vida, es lo que les gusta. Estudiar personas “de verdad”; debatir temas de interés para los estudiantes  y abordar contenidos más relevantes para los chicos, es lo que piden. Un grupo de 60 alumnos participaron del Ciclo de Debate Multiactoral sobre Educación Secundaria, organizado por la Fundación SES, en articulación con Unicef y el Ministerio de Educación de la provincia. También lo hicieron docentes de 15 escuelas en las mismas jornadas.
En la oportunidad, estudiantes de establecimientos de la capital, Tafí Viejo, Cruz Alta y Yerba Buena realizaron talleres creativos y lúdicos a través de los cuales expresaron sus inquietudes y plantearon qué escuela quieren.
La ministra de Educación, Silvia Rojkés, participó de la apertura de la jornada e invitó a los jóvenes a reflexionar, desde el primer momento, sobre qué les gusta y qué no de la escuela secundaria. “Desde el Ministerio abrimos espacios como este permanentemente, de los cuales extraemos ideas centrales y sobre esto, volvemos a trabajar. Es que nos parecen fundamentales las voces de los estudiantes, porque una escuela sin ellos no es escuela”, indicó.
“Esta es una experiencia nueva, que este año aplicaremos en cuatro provincias del país: Tucumán, Buenos Aires, Córdoba y Chaco. El año pasado realizamos algo similar en Chapadmalal, donde participaron 200 chicos”, explicó Marcelo Krichesky, de la Fundación SES.
De acuerdo con el licenciado en Educación, los jóvenes no abandonan la escuela cuando alguien lo sostiene y lo ayuda a pensar y a resolver sus problemas. “La figura de un tutor puede ayudar en esto. Pero debe ser un catalizador en el vínculo que el docente debe mantener con los alumnos”, aclaró Krichesky.

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